Yr Angenrheidrwydd a'r Brys i Weithredu'r Weithdrefn Cloi Allan/Tagio Allan

Mae “Diogelwch Mecanyddol – Dulliau ar gyfer Rheoli Ynni Peryglus – Cloi allan/tagio allan” (GB/T 33579) yn diffinio’n glir y safonau perthnasol a’r gweithdrefnau gweithredu ar gyfer atal risg yn ystod cynnal a chadw ac atgyweirio, ac ar yr un pryd, mae’r angen i gynnal hyfforddiant cloi allan/tagio allan cynhwysfawr o fewn y fenter yn cynyddu’n gyson.

I. Angenrheidrwydd a Brys Gweithredu'r Weithdrefn Cloi Allan/Tagio Allan 1. Os na chaiff y weithdrefn Cloi Allan/Tagio Allan ei gweithredu'n iawn, bydd miliynau o bersonél cynnal a chadw offer yn wynebu risgiau diogelwch uchel iawn bob blwyddyn.

2. Gall glynu wrth y safonau Cloi Allan/Tagio Allan atal marwolaethau a damweiniau ag anafiadau difrifol yn effeithiol.

3. Yn aml, mae angen triniaeth ac adsefydlu am sawl diwrnod ar weithwyr sy'n cael eu hanafu oherwydd torri'r weithdrefn arwyddion Cloi Allan/Tagio Allan.

4. Yn y diwydiannau modurol a mecanyddol, gellir priodoli o leiaf 20% o'r holl anafiadau sy'n achosi niwed i bersonél i fesurau rheoli ynni peryglon annigonol, yn enwedig gweithdrefnau Cloi Allan/Tagio Allan amhriodol.

II. Elfennau Cynllun Gwaith Cloi Allan/Tagio Allan Effeithiol

1. Cynnal archwiliadau o offer gan bersonél hyfforddedig sy'n gyfarwydd â gweithrediad offer a pheryglon cysylltiedig.

2. Nodwch a labelwch y rhannau sydd angen dyfeisiau cloi allan.

3. Prynu cloeon, labeli, a dyfeisiau ynysu.

4. Datblygu gweithdrefnau gweithredu ysgrifenedig safonol y mae'n rhaid i bob gweithiwr eu dilyn.

III. Pwyntiau Craidd ar gyfer Gwneud Hyfforddiant Cloi Allan/Tag Allan yn Effeithiol

1. Sefydlu gwybyddiaeth, gan ddefnyddio achosion go iawn fel cyflwyniad, a thrwy ddelweddau go iawn syfrdanol, cryfhau gwybyddiaeth.

2. Dadansoddiad cymharol, lle mae hyfforddeion yn dadansoddi'n weithredol y gwahaniaethau mewn canlyniadau iddyn nhw eu hunain wrth weithredu neu beidio â gweithredu'r weithdrefn Cloi Allan/Tagio Allan.

3. Gan yrru gan fuddiannau, cryfhau'r gwahaniaeth rhwng risg a budd, ac adeiladu yng nghalonnau'r hyfforddeion y cysyniad mai eu cyfrifoldeb nhw eu hunain yw'r anaf a bod y difrod yn para gydol oes, ac nad yw cyfalaf yn cael ei niweidio. Fel hyn, dileu'r meddylfryd o gymryd siawns a bod yn hawdd.

4. Empathi ac adnabod, dadansoddi'r gwahaniaethau yn y difrod i'r anafedig a'r cyfalaf ar ôl peidio â gweithredu'r weithdrefn Cloi Allan/Tagio Allan, empathi â'r hyfforddeion, a gwella eu cymhelliant.